Sobre la relación entre didáctica y metódica.

 Este texto de Wolfgang Klafki Traducido por Alicia de Mesa y Álvaro Pantoja nos muestra distintos planteamientos sobre la didáctica. En  primera medida se nos permite rastrear varias definiciones sobre la misma;  siendo estas:

 1. la didáctica vista como el esfuerzo de investigar y plasmar las formas de enseñanza aprendizaje, todo con el objetivo de avanzar hacia propuestas de aprendizaje constructivas a partir de la investigación de las formas de enseñanza actuales. 

2. La didáctica como forma de organización y realización de la enseñanza y aprendizaje conforme un fin. 

3. La didáctica vista  como  la propuesta de contenidos educativos para hacer frente a un plan de enseñanza. 

4. Finalmente, la didáctica como ciencia de la educación crítico constructiva. La cual tiene como objetivo que la escuela ayude a comprender su situación histórica, económica, social, política y cultural. 

A pesar de las distintas definiciones presentadas, todas convergen en la misma intención de investigar para generar contenidos educativos actualizados conforme al plan de enseñanza o la intención con la que el maestro desee abordar sus temáticas correspondientes. 

De acuerdo a lo anterior, se deben tener en cuanta ciertas temáticas y planteamientos para una intervención consiente de los procesos didácticas, en primera medida el currículo, el cual organiza, controla y promueve discusiones que problematizan las decisiones de la enseñanza.

 Están los objetivos,  siendo estos las intenciones o propósitos  de la enseñanza, Los medios que son el auxilio  para la conformación metódica de la enseñanza y la realización del aprendizaje. 

Los temas son contenidos u objetivos correspondientes a los propósitos educativos, y los contenidos son seleccionados bajo los objetivos pedagógicos relevantes para el tratamiento de la clase, estos ofrecen posibilidades para una temática y con ello para objetivos de enseñanza. Los contenidos educativos siempre van orientados a un fin. Los temas aparecen como medios para la realización de los objetivos previos, los contenidos deben estar ligados a la realidad contextual.

Todo ello debe ir  de la mano de la intencionalidad pedagógica para orientar las clases y aprendizajes dirigidos hacia la comprensión, el descubrimiento y los procesos de aprendizaje necesarios, estos tienen la misión de hacer posible al alumno enfrentarse con contenidos llevados a la exigencia, gestionando procesos de socialización e interacción.  Para culminar, es muy importante hacer accesible al joven  la estructura de las temáticas de clases. 

Esto cuando se plasma y se lee es muy alentador, muy ordenado y estructurado sin embargo, desde el contexto académico más cercano he podido darme cuenta que hay un afán por la enseñanza de contenido desmedido, sin una estructura clara, mayas curriculares obsoletas, procesos de evaluación descoordinados, métodos de enseñanza tradicionales, sobrecarga laboral, malversación de recursos, este aspecto en particular me genera mucha impotencia ya que, a raíz de esta problemática, a muchos docentes no se les brinda una remuneración adecuada, y por sobre todas las cosas tristes para mi,  el abandono a las comunidades campesinas, indígenas y afros de nuestro país, a los cuales la educación ha llegado muy obsoleta y abandonada, yo lo digo por que fui parte de esa población marginada que vive miles de penurias y a raíz de ello, la educación se vuelve un aspecto secundario, acuñado o esto, la escuela tampoco hace mucho para enamorar a los estudiantes y que sea la educación el camino para resurgir de sus contextos y expandirse. Ese no fue mi caso. Pero lo viví, creo que este es el tema que más me descompone en cuanto a la educación y sus constantes fallas, por que yo, no se desde que impulso,  decidí recorrer este camino lleno de altibajos pero de muchos aprendizajes, personas bonitas y propósitos. 

Creo que ante este panorama mi deber ético y moral es prepararme, para llegar a un sitio y no deja que nada ni nadie me intimide, y de esa manera brindar a todo el que se cruce en mi camino como docente  regocijo  desde la palabra, buenas enseñanzas y la motivación. 

Gracias a mis pensamientos rumiantes por siempre cuestionarme, incomodarme y hacerme avanzar. Aunque es difícil luchar contra la corriente, siempre daré de lo que tengo en mi corazón para con el otro.